一、實驗教學體系建設
       為防止在法學教育中出現理論與實踐相脫離、學生職業素養和技能不足、法律知識不系統等情況，中心結合太阳集团app首页法學專業實驗教學的現狀，構建了一個層次多樣、内容豐富的立體實驗教學體系。中心設地方立法實驗室、模拟訴訟實驗室、司法鑒定實驗室、模拟國際民商事仲裁實驗室和法律實務教學實驗室。
       地方立法實驗室，主要承擔立法學及有關部門法的立法實驗教學。除實驗教學以外，也選拔優秀學生進入教師的科研項目團隊，實際參與立法項目研究。
       模拟訴訟實驗室，主要承擔程序法課程實驗，例如民事訴訟法，刑事訴訟法，行政訴訟法以及其他相關部門法實驗等。該實驗室課程是對學生綜合法學素質要求最高的法學實驗之一。雖然是程序法實驗，但内容立體且充實的實驗，必然涉及，民法、刑法、經濟法等實體法以及法醫技術、刑事偵查技術等方面的内容，并觸及審判、公訴、律師、鑒定人等多個角色，綜合性高。
       司法鑒定實驗室，主要承擔法醫鑒定實驗、科學證據實驗等有關課程的實驗教學工作，強調學生的動手能力及分析判斷能力。
       模拟國際民商事仲裁實驗室，主要承擔國際民商事仲裁實驗教學。我國對外貿易發達，各類涉外民商事活動頻繁，一旦産生糾紛，多通過仲裁解決，因此設立該實驗室，主要培養學生處理國際民事糾紛和商事合同糾紛等方面的法律技巧。
       法律事務實驗室，以法律診所為主，律師事務所等實務部門為輔進行實驗教學。法律實務實驗室通過實驗課程和實務操作兩部分内容，培養學生的法律運用技巧、應變能力等綜合法律素養，并通過法律診所、法院、檢察院、律師事務所等試驗基地延伸實驗平台。學生直面社會，令該實驗室課程與社會結合度極高。

二、實驗課程
       實驗課程分為非獨立實驗課程與獨立實驗課程。非獨立實驗課程是與理論教學相銜接，由教師安排在該課程内部進行的實驗。例如，法律診所課程，是全程教學計劃中的獨立實驗課程，分别根據學分制教學計劃，集中安排時間與地點進行教學。
       如前所述，為了豐富實驗教學内容，營造活躍的實驗教學氛圍，中心每年都邀請多位專家學者前來中心進行短期講學或講座，給學生帶來廣闊的視野和豐富的信息。

       由于法學專業是應用性較強的社會科學，法學實驗主要是主觀意識的活動，所模拟設計的情景（部分系社會真實情景）也是社會大環境下的複雜的社會關系，因此中心開設的實驗大都為綜合性、設計性、創新型實驗。

    
三、實驗教學與科研、工程等實際運用結合的情況
    
    （一）中心實驗教學與科研的結合主要體現在兩個方面：一個方面教師在實驗教學過程中挑選理論基礎好并且實踐能力強的學生參與到科研項目中，主要是地方立法項目；另一方面，由于實驗教師多由理論教師擔任，其在取得科研成果的同時也會盡量将之應用于實驗教學。
    
    （二）目前，中心的許多綜合設計型、研究創新型實驗項目來源于公、檢、法、司或相關機構的法律應用問題。如刑事訴訟，民事訴訟等綜合性實驗項目，就是對相關案件整個處理過程的演練，包括立案、偵查、起訴、開庭、判決、執行等一系列環節。
    
    （三）中心在實驗教學過程中向社會提供服務，其中以法律診所為代表。中心的法律診所在開設法律診所課程之餘，面向社會提供義務法律咨詢和法律援助。中心法律診所每年獨立或者與地方政府部門共同舉辦數次大型義務法律咨詢，社會影響廣泛，已經成為法律診所的品牌活動。同時，法律診所自成立以來，一直堅持無償為弱勢群體提供法律援助赢得了良好的社會聲譽，慕名前來尋求法律咨詢和援助的群衆絡繹不絕。